Вот именно, а могли бы учиться на дворников. :)

А теорию и генетики и трансплантологии кто разработал? кто производит операции? кто делает опыты? кто производит внедрение и опробирование материала... неужели сантехники?

Скажи...вот реально... в нынешней природе вещей...почему сейчас темно, а завтра в 12 будет светло? Ответь пжл.
Сколько будет 2 * 2... где подвох?

В таком случае, вообще, общих школ быть не должно. Ведь, есть и домохозяйки, которым главное - это знать как хозяйство вести.

Потому, что мы будем находится на части земли, которая будет повернута к солнцу :).

Отчасти. Тогда всплывает вопрос специализиции. То есть до опред.уровня все получают общие знания и умения... дальше уже по предрасположенности.

И что вокруг чего обернется? опять же без теоритическиих остановок действующих в природе процессов. :bratok:

А, вот здесь ты и не прав :).

Оба вращения влияют на смену дня и ночи. Вращайся земля 365 раз быстрее в правильном направлении, и смены дня и ночи не будет. Простой пример, представь, что ты плывешь на корабле, плывушем со скоростью Ы, и идишь вдоль борта со скоростью Х. Что влияет на твое пологение относительно берега?


Наклон оси, тоже играет роль. Полярные ночь и день тому наглядное подтверждение. Зависит от точки измерения.

11 классов и есть тот обшии уровень. Просто, для некоторых провессий он выше. А равняться надо по ним. Точно так зе, как в дырку ты пролезешь только если самая толстая часть пролезет.

Вот опять строишь теории...если будет ...в 365 раз...
Земля обращается вокруг своей оси за 24 часа 52 минуты и сколько то там секунд... за счет этого происходит смена дня и ночи)

а, не врашайся она, неди и ночь не менялся бы?

Общий? но не с той системой подачи материала и с неправильной пропорцией кол-ва часов уч.дисциплин
Почему ты решил что надо ровняться по инженерам? а не по врачам и следовательно усиления биолого-химической линни? например. И почему выпускник "инжененр" болжен беспрепятственно после школы поступать в ВУЗ, а "медик" доучиваться у репетиторов, по той причине, что школа не дала ему должный уровень знаний?

менялся бы ...только медленнее на много.. Но в вопросе НЕТ условия, "если бы"
Твой ход мысле напоминает задачу.. " В гнезде сидело 4 птицы, 3 улетело... Сколько осталось? ответ:2...потомучто одна из улетевших птиц вернулась")

что значит "нет условия"?

тебя поливают из ведра и из брызгалки, не значит, что перестань тебя поливать из ведра - ты будешь сухим.

оба процесса влияют. теоризировать на тему остановки врашения или врашения в 365 раз быстрее - ето всего-лишь способ доказать, что и то и другое влияет.

вся глупость данного вопроса состоит не в том, что они упростили модель. замени вариант о врашении вокруг солнца на солнечний ветер - все будет более-менее правильно. вся глупость состоит в том, что они дали два правильных ответа, а принимают только один, которыи, по их мнению, долзен дать опрашиваемыи.

А твои приблизительно так:

"ветер дует, потому что деревья качаются" :П

Кстати,г-жв /Пуговка так и не дала источник данного вопроса... ссылку ил что-то подобное.
Доказывать здесь не требуется...вопрос почему день сменяет ночь. Точка..условие задачи закончено.

Неа..я же не оправдываю следствие причиной.

У репетиторов учились все! Кто хотел знать больше.

В идеале, школа давала достаточно знаний для поступления на следующий уровень образования по любой дисциплине. Не надо придумывать того, чего не было. Система образования была одна.

Вы отказываетесь признать, что оба ответа были правильними на поставленний вопрос. А данний факт неопровергим, т.к. явление смены для и ночи будет проишодить, даже, если одно из врашений убрать. Значит оба они играют роль.

Здесь данны 4 варианта. На сколько я понимаю, они должни быть независимими. Т.е. на каждии из них можно сказать да или нет... При независимой оценке вариантов получается 2 "да" :P

Не верно!!!! Не обманый себя то!
Сам, учась, по меркам в оч.хорошей школе на экзамене в ВУЗ столкнулся в математике с "пределамим" которых в школьном курсе НЕ было!

Иностранный требовали ИНОЙ, нежели в школе...вообще иные вопросы и иной подход к экзамены.

Я повторюсь... сейчас темно, а завтра будет светло...почему?

были пределы. не то, чтобы я их понял сразу, но были. первообразная, предели -> производная.

иностраннии язык... ето в какой вуз в россии вы поступали что-би иностранний требовали? :) но, поверить на счет ин-яза могу.

потому-что ми повернемся к солнцу.

ок. я на сегодня пошел :). Всем хороших выходных. :beer:

Вот реально у меня "пределов" не было! в том виде какие были на экзаменах ...и не только у меня...так как была волна возмущения всей аудитории. Я сейчас про "второй замечательный". Тем более головы там сидели ого-го..умные и медалисты и олимпийцы)))
РЭА им.Плеханова... экзамены были, объективно, трудными очень.

за счёт чего?
:bratok:

пуговка: не хочу задевать твое педагогическое образование, но раньше, когда я училась преподавание иностранных языков была не на уровне, но так как мне англ, язык очен нравился и у нас была на удивление очень хорошая учительница, я его знала лучше всех в школе и на олимпиады ходила. а вот практика показала- что тот язык что преподавали в школе- уже не тот. язык живет и изменяется и кроме литературного язика есть есче и разговорный, а он отличается - да к тому же англ. в англии, англ. в уса, англ в австралии отличаются друг от друга, как диалектами так и произношением. все друг друга понимают, но некоторые слова и фразы- нет. к примеру когда я была в лондоне - там метро- undeground и везде большая U, в usa - subway, в друхих странах- метро. так что не зная етих деталий можно сколько угодно искать метро в лондоне

Вопросы выложены на сайте того же PISA. На английском и французском.
Вопрос про смену дня и ночи был упомянут академиком Васильевым http://www.inauka.ru/lenta-ege/article51640.html

Да вот именно...слазийте на сайт PISA и скачайте тест. Забавно!
Кстати, если сделаете это, поймете насколько некорректен приведеный вами вопрос теста...