Kaktus

Этак и математик подходит, только 3 раза. В смысле 3 кактуса заменяют математика...почти... Опять эта твоя топология?

     

matematik

Угу.
Сколько твержу, что комок пластилина есть комок пластилина, в кубик ты его смял или в шарик...

     

Fuss

Вот это новость!!!
4. 9. ё- вроде как бы общее есть. Причём именно в таком написании. Кстати, "а" не прокатывает?
Но- "#"..... Загадка, ёлы...

     

matematik

А теперь?

Что общего у

4,

#,

А,

ё?

     

Fuss

А можно что-нибудь похожее, т.е. чтобы тоже общее было, но без дырочек ''внутре''. А то получается, что всё крутится вокруг кружочков. Во всяком случае в моей голове.

     

matematik

Так в правильную сторону же крутится!
Наводящий вопрос -
В чем отличие между " дырочкой ''внутре'' " и кружочком?

     

Kaktus

а "кружочек" может быть квадратным или треугольным?

     

DJ.

Наверное, в том же что и между окружностью и кругом?

     

matematik

Что за вопрос?
Может квадрат быть треугольником?

     

matematik

Кружочек, дырочка и круг - это части плоскости, а окружность - это линия

     

DJ.

Как это дырочка может быть частью плоскости? Дырочка, она на то и дырочка, что лишь очерчена определенным контуром (линией), а внутри нее пусто - никакой плоскости там нет

     

matematik

Плоскость - она не из дерева и не из картона. Это математическое понятие.
Для интересующихся:

Математически верное определение
Система аксиом стереометрии дает описание свойств пространства и основных его элементов. Понятия "точка", "прямая" и "плоскость", "расстояние" принимаются без определений: их описание и свойства содержатся в аксиомах.

Е. В. Потоскуев, Л. И. Звавич. Геометрия 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений с углубленным и профильным изучением математики [ПотоскуевЗвавич10у]
Комментарий
Прежде всего поставим вопрос об определении основных геометрических образов: точка, прямая линия и плоскость. Заметим, что определить какое-нибудь понятие --- значит выразить его через понятия, ранее уже установленные. Если же искать определение простейших понятий, то дело неизбежно сведется лишь к замене одного термина другим, в свою очередь требующим определения. Так было и у Евклида, который понятие "линии" определил через понятие "длины" или "границы", а эти последние не определял.


Поэтому можно сначала не искать определения простейших геометрических понятий, а принять их за исходные, которые нельзя уже выразить через понятия более простые. "Точка", "прямая" и "плоскость" и принимаются за такие первичные, неопределенные геометрические понятия. По отношению к ним устанавливается целая система основных положений "аксиом", принимаемых за исходные недоказуемые положения.

А. П. Киселев, Н. А. Рыбкин. Геометрия: Стереометрия: 10 – 11 классы: Учебник и задачник [Киселев10-11]
http://www.math.ru/dic/rubr/162

     

DJ.

Ну вот покажи теперь опередение дырочки А там разберемся - пусто тама или не пусто

     

matematik

На то и задачка

     

Fuss

Палочки, растущие из этой дырочки ( 9, 4) Ошибаюсь ?

     

balalaikka

=) "замкнутая область" - общее, или неграмотно?

     

Fuss

Дык мы же в первый класс поступаем, какие там замкнутые области, плоскости, окружности, да и вообще какие либо определения. До этого нам ещё учиться и учиться. Дырочки это.

     

Fuss

А кружочек- это круглая дырочка.

     

matematik

Ну и, наконец, какой ответ?

     

Fuss

Дядечка учёный, ну если мы ищем дырочки, то "2", а ежели кружочки, то "1", а если дырочки на точечках ( индексы на конвертах) то тоже "1",( а это всё было). Не светит мне первый класс.

Хотя... может я просто не мальчик. Пойду проверю

И ,ИМХО, -"6" от "0", с точки зрения пяти-шестилетка отличается сильно . "6"скорее ближе к "9", которая, соответственно очень далека от "4"

     

Kaktus

Ну я же смайлик поставил.
В военное время можно круг вписать в квадрат 2х4...

     

matematik

Мальчики чаще считают дырочки и отвечают 2.
А девочки - кругляшки, и отвечают - 1.

Судя по Вашему ответу, Вы, несомненно, ...

(Вам лучше знать)
и приз наконец-то Ваш!