prog

А кто знает, что будет надо? Понятно, что есть фундаментальные знание, которые должен знать каждый, но после этого другие знания устаревают, технологии меняются, идет прогресс. Поэтому важно не набить знаниями, а развить мышление и умение находить эти знания. Математика как раз очень хороший для этого предмет, он хоть и выглядит абстрактным, но это модель для развития.

    кто голосовал?  

vaisan

Совершенно верно. Более того, весь окружающий мир мы познаем через призму тех или иных математических моделей или абстракций. Даже площадь круга с помощью математической формулы, а не осязания и ерзания по кругу задницей.

-----------------
koululainen sanakirja

    кто голосовал?  

prog

Вот это очень плохо. Чтобы осилить США и Китай нужно быть технологически сильнее их. Это прежде всего интеллектуальный потенциал. Гораздо сложнее найти и вырастить инженера, асфальтоукладчик не куда не денется.

     

~aurinko~

Так фундаментальным и учат.

Но самое главное, что никто из нас не принимает решения насчёт того, как в Финляндии, России или других странах будут преподавать математику)))

-----------------
Imagine all the people living for today. Imagine all the people living life in peace. Imagine all the people sharing all the world. You may say I'm a dreamer, but I'm not the only one. (c) John Lennon

     

~aurinko~

Самый лёгкий способ убить интерес ребёнка к чему-либо это преподавать что-либо ребёнку как взрослому. В другой теме жалуются на то, что взрослые в АМК не понимают преподавание. Им надо всё разжевать. А тут за подход к детям как к взрослым. Yllätys, yllätys, дети воспринимают вещи не так как взрослые

     

sineemore

Как раз-таки в АМК все на полудетском уровне. Не то, что не понимают. Наоборот. У меня часто возникает ощущение, что меня против моей воли хотя опримитивить. Не "не понимают" АМК, а наоборот, я бы сказала. Преподавателей некоторых из АМК страшно спрашивать что-то сложное, так как у них об этом представления нет. Чтоб не обидеть, с улыбочкой соглашаешься

Вообще один финн, с которым я проходила практику, в возрасте уже руководитель, сказал мне, что мне, должно быть, а АМК не интересно, так как это не особенно интеллектуальное место. Университет лучше. Он же сказал, что у них в компании множество выпускников университетов с высоким уровнем образования, но, к сожалению, рабочие задачи у слишком просты для их уровня.
Видимо, в самом деле в стране для интеллектуальных профессий органичено мест. И, видимо, у финнов тоже бывает не самое высокое мнение об АМК.



А детям правда преподают иначе, но до определенного возраста. Начинается с игр, а постепенно, по мере взросления, упор больше делается на логику.

     

talvicircus

раз уровень выше, почему бы не пойти учиться в универ? если понимаешь, что преподы в амк зависли в примитивной стадия развития , что там ловить-то?

здесь, на мой взгляд, проблема кроется в самих выпускниках университетов с высоким уровнем образования

     

Yasmin

В АМК более практичный подход, именно как в школе, универы же это каждый сам в ответе за свое обучение. В 19лет все же молодеже еще нужен какой-то подгоняй, конечно не все обинаковые)) Училась и там и там. Смотря какая сфера образования, то и надо выбирать.

     

-Dr-

Все зависит от ученика, его мотивации и готовности родителей инвестировать свое время в допзанятия. Школа не дорабатывает и очень многое перекладывает на дом.
Сейчас складывается ситуация, когда найти работу с университетским образованием труднее, чем со средним специальным. Университетам также дано указание сократить число аспирантов. Поэтому о технологическом прорыве говорить не приходится.

     

sineemore

Нет, увы, не в самих выпускниках. Финляндия - маленькая страна. Здесь не хватает на всех мест, чтобы реализовывать себя в сложных интересных сферах. Зависит от профессии, конечно, но это так....

Преподы не зависли в стадии развития. Дело не в сложности, дело в бессистемности. В том же АМК были и такие преподы, которые учили простым предметам, но хорошо. Я не против идеи работы на полставки в не очень интеллектуальных сферах, я считаю любой труд хорош, когда нет другого выбора.

Даже чтобы перестелить больному постель правильно, надо системный подход.

Короче, дело в методике преподавания. Дело не в сложности, высокоинтеллектуальности, глубине.

Методика у многих хромает.




И в теории, и в практике нужна система и хорошее освоение базовых навыков. Тогда будет на выходе качество. Не важно, практическое или теоретическое направление у человека.

Но я не буду больше писать об этой проблеме, я достаточно уже написала. Мне просто кажется, это вообще проблема образования в Финляндии. На крусах кройки и шитья, например, где я была, не поясняли ничего из того, чему нас учили на уроках труда. Просто дали машинки и пользуйтесь. Вот машинки, творите, проявляйте фантазию, сделаем для каждого свой проект.

Такой подход у многих учителей... это очень вредно, на мой взгляд. Это называется "методом тыка", это не профессионально. Даже если учишься шить или унитазы мыть.