|
Из личного опыта: наша первая учительница ушла в декрет после 1го класса, 2 и 3 вели заменяющие учителя. Кардинально это на уровне успеваемости или отношении к учебе ни у кого не сказывалось, кто учился нормально при постоянном учителе, тот и при заменяющих учился нормально.
Да, учитель может влиять на мотивацию, и продвинутый учитель-новатор может поднять успеваемость даже у самых отстающих, но это не догма, интересные методики прежде всего ориентированы на уровень интеллекта выше среднего, на усвоение материала сверх положенной программы. А обязательную ученик должен осваивать в обычном порядке, нравится ему это или не нравится, скучно ему там или нет. Это семья должна формировать и поддерживать стремление у ребенка к знаниям, и она же влияет на его усидчивость. Да, школа участвует в процессе воспитания, но полностью перекладывать на учителя ответственность за то, что ребенок не хочет учиться, не любит читать, нельзя.
"- Школа - скучная хрень? - Ок, сколько ты прочитал за этот месяц? А что ты хотел бы прочитать?..."
Помню, что с раннего детства отец рассказывал мне, куда бы мы ни шли, в доступной форме о том, как устроен мир, от политики до звездного неба. Да, можно не любить школу, каких-то учителей, но это никак не будет влиять на то, хочешь ты учиться или нет, будешь ты приходить в неё "потусоваться" или нет. Потому что это напрямую завязано уже на личностных ориентирах, что ребенок считает для себя нормальным, приемлемым, правильным. И вот эту систему противовесов формирует не школа, а родители. И править ситуацию нужно из семьи, а от смены школ сумма знаний и отношение к познавательному процессу не изменится.
|
